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[图文]生本力行 幸福课堂——记阳羡小学“三优课”暨“力行课堂教学大比武活动”
生本力行 幸福课堂——记阳羡小学“三优课”暨“力行课堂教学大比武活动”
作者:周丽琴    文章来源:本站原创    点击数:295    更新时间:2019/11/7

117日,为期两周的宜兴市阳羡小学教育集团“三优课暨课堂教学大比武”展示活动落下帷幕。

本次活动,以构建有“力行”特质的“生本学习”课堂为目的,体现“以生为本、全面发展”的教学理念,为教师的成长与发展搭建交流、学习与展示的平台。语数英教研组分别以“统编版新教材阅读课”“具有动态特质的课题”“语篇教学”为研究内容,探索形成“问题探究—自主体验—逆向探究—实践提升”的动态教学模式。大比武活动分“研磨结合、展示评议、回顾反思”三个阶段进行,历时半个月,展开过程,形成共识。

 

 

 

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研磨结合找“最优”

泰戈尔说过:“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”磨课过程中的一个个小的细节,就如水,以温柔的力量使粗糙的石头蜕变成美丽的鹅卵石。一人上课众人磨,个人磨,组内磨,磨出问题,磨出精彩,磨出最优;办公室研,食堂里研,课堂上研,研出思路,研出深度,研出收获。一次次的磨课,一次次的失败,一次次的收获,痛并快乐,破茧成蝶。磨课的过程是教师自身素质提升的过程,也是团队研究力提升的过程。

 

一语餐厅3

展示评议找“亮点”

课堂是师生共同成长的主阵地,如何使课堂展现生命力,使学生成为学习的真正主人,我们更注重的是动态性的研究和实践,各学科组通过集体备课,个性演绎,展示的课堂可谓精彩纷呈。

语文组的六节课,充满了浓浓的语文味:李思懿老师用精美的课件创设情境,把学生带入了四季,着力丰富孩子的积累;张钰老师注重学法,由读入写,帮助学生思维层层推进,亲近黄山奇石;蒋一筠老师抓手清晰,在讲故事与朗读中,带孩子跟着两只小蟋蟀经历了一次奇妙又惊险的旅行;韩萍老师概括课文内容方法妙,在朴实、扎实的教学中让孩子感受到盘古大神的坚持及伟大;沈鹃老师紧扣课后练习要求,抓住文脉引领孩子破解语言文字密码,诠释慈母情深;李联璧老师紧扣说明文体裁特点,抓一点辐射全文,渗透环保意识。

 

张钰

 

蒋

 

1

 

 

数学组的六节课,紧扣数学本质,体现我校“生命数学”特质,注重学生思维能力的培养,各具风格,各有特色。第一学段王璎珞、郎婕、王晨怡三位青年教师,多次磨课,多次修改,优化学生学习方式,厚实学习过程,她们呈现的课堂是灵动趣味的;第二学段周洁、顾祥芬、曹春仙三位“老教师”,教学经验丰富,教学充满智慧,她们的课堂聚焦学生核心素养,促进学生思维发展,这样的课堂是高效的。

王璎珞

 

郎婕

 

王晨怡

 

 

 

曹春仙

英语组的周颖和白小皙两位老师的课堂,无论是认单词,还是识句型,到最后的课文表演和延伸,都能注重学生的积极参与,关注并调动每一位学生学习的积极性,引导他们主动参与英语学习,形成师生互动的良好氛围。

英4

 

四位术科老师的课充满童趣,朱蓉蓉老师执教的音乐课《铃儿响叮当》课堂气氛活跃,歌曲旋律丰满,设计的顺势欣赏変拍子合唱曲,可谓一举多得,有效解决了本节课的重难点;体育组的张宇老师自身所带的激情与活力,带动了整节课的气氛,让学生在愉悦的气氛中掌握体育技能,教师示范到位,学生训练扎实;美术组由周亚君、蒋峰两位老师共同演绎同一节课,两位老师各展其长,周亚君老师以声情并茂的语言引领学生欣赏吴冠中大师作品中的形式美与意境美,蒋峰老师以娴熟的笔墨示范江南水乡的水、桥、房子、树等画法,老师把文化观察、生活情趣、内心感受一并融入课堂教学,环节设计如行云流水。

 

张宇

 

 

展示结束后立即开展的评课也把本次活动推向了高潮,老师们畅所欲言,各家争鸣,说认同,道不同,交流中提高,争辩中明晰。通过开放的、激烈的评议,我们对教材解读、问题设计、教学策略、生成应对等都有了新的认识,真正使老师们“蹲下身子进课堂”“跳出圈外看课堂”。

 

英语组评课

 

回顾反思找“差距”

此环节,是以教研组为单位,围绕各学科的研究主题,结合展示的课例,进行“构建力行课堂之细节回望、案例剖析与反思”交流活动。老师们通过自己的一个月的学习研讨,收获是丰盈的,反思是深刻的。

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6

 

7

盯准一处深打井,这样的大比武活动将全组教师紧紧团结在一起,形成一个真正意义上的研究共同体。这不正是阳小“务本力行”文化精神的体现吗?如此朴素而扎实的活动,必将脚踏实地地坚持下去,逐步实现师生的共同成长!

文章录入:周洁    责任编辑:周洁 
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