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[推荐]五认真检查暨作业调研反馈
五认真检查暨作业调研反馈
作者:周丽琴    文章来源:本站原创    点击数:130    更新时间:2019/9/29

“五认真”检查暨作业常规调研情况反馈报告

927日)

语文组:

优点:语文老师都能认真备课,并进行个性化修改,写好教后感,反思自己的教学,有一些老师有自己独到的见解。作业批改大多及时、认真,对学生作业质量有要求。作文能批改到位,评语得体。保质保量完成语文教学任务。

存在问题:

1、低年级个别班级作业卷面不整洁,一部分学生书写欠佳,试想,如果作业不能早早规范起来,年级上升作业本该怎么呈现?老师怎么批?写话的等第要打在前面,不要打后面,要按要求来批。

2、作文的目录页不规范,有些教师指导学生写的信息有错,没按作业要求来做。有的是填写批改内容表述有误,有的是没有及时写上目录里的作文题,老师要提醒学生不要遗漏。作文中的错别字要批出来,不要都帮学生改好,要让学生自主订正,更要监督学生及时订正。

3、习字册上批改符号要规范,至少一面一个等第,写上日期。字写得不好的学生要及时点名,要让孩子写好字,养成好的学习习惯。

建议:

1、备课,评改作业做到及时、认真。

2、教师习作批改按要求规范操作,年级组优秀作文批改放样。眉批、总批保质保量,要有针对性,切实对学生的习作有指导有帮助。目录设置规范。

3、习字册上字写得不理想的学生要对其加强指导,从低年级开始做起,中高年级也始终不要放松,批改后打上日期。

4、学生自主评改习作要加强指导,不要乱批老师见了也不作为。

5、备课规范格式,单元教学目标附在每个单元备课内容之前,教后感最好也是附在每一课备课内容之后,不要单项内容全部装订在一起。

6、重视作文备课,特别是手写批改情况记录纸,要向作文反馈要实效。

 

数学组:

优点:都能认真备课,结合教学进度超1-2周备好课,集备有个性化修改,重点难点突出,教学反思真实有效,结合班级实际有感而发,在反思中发现困惑,寻求对策,提高课堂教学效果。学生作业整体规范整洁,等于号能用直尺画,教师批改及时,错误处及时辅导订正好,注重面批指导。

存在问题:

1、个别班级学生作业订正后没有及时批改,教师批改不够仔细;

2、教师打的勾太过随意,就像一条线;

3、学生书写的数字不够规范,作业卷面不整洁整齐;

4、个别班级0.5厘米的等于号画不到位,很短,还不直,看上去不够整洁美观;

5、还有极个别教师对批分个要求不严格,课堂作业的批分格要紧靠着右面的边线,不要空一段。

6、批改作业的正确率还要进一步提高(课堂作业抽查情况:一数批改正确率100%;二数96%;三数100%;四数100%;五数98%;六数96%;补充习题抽查情况:一数96%;二数96%;三数96.25%;四数100%;五数97.5%;六数93.75%

改进措施

1、          继续加大对学生数学作业书写认真规范的习惯培养,各个年级的老师都要严格把好关,书写不规范的,等于号不用尺画到大约5毫米的,强化训练。

2、          批好的作业可以让学生自查,有没有订正后没有及时批改,杜绝漏网之鱼。学生作业的整洁要常态化,每个教师要提高要求,常抓不懈。

3、          对抽查批改作业正确率没达95%的班级进行跟踪抽查,下次五认真检查继续检查该班级批改正确率。

 

英语组:

优点:

1、备课态度端正,能做到认真钻研教材,结合学生的实际,对教材进行重组,从而使教学更有效。

2、老师们都能从目标的确立,到教学的重点、难点,课文的导入及过程的设计这几个方面动脑筋,整个过程的安排清楚、完整,并能通过课堂教学,进行自己的教学思考,有想法有针对性。其中,白小皙、吴卫琴、戴旭姣的个性化修改详细、具体;陈新、殷桂芳、顾菡洁能针对课堂上的情况认真总结经验教训,反思深刻到位。

3对学生作业都能严格按照五认真要求,格式统一、规范,批改细心,及时。即使有学生错的再多,教师都认真批改,做到有错必纠,订正要求统一。

存在的问题及整改措施:

1、部分老师的教学过程过于简单,备课的重点不仅要有教什么,而且要有怎样教、怎样学、教到什么程度和学到什么程度。对于重点内容,教师应有具体的教学实施过程。

2、个性化修改不够具体,课后反思不够深刻,建议能在课后及时反思、总结,使下次上课更完美。

3、各班均有个别作业不够整洁,书写不够规范,句子中单词间距过小的问题存在。

4、订正用笔不统一,有的用红笔,有的用黑笔。建议要求学生统一用红笔,以便学生日后复习。

 

 

 


文章录入:周丽琴    责任编辑:周丽琴 
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