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[注意]教学常规(作业)调研方案
教学常规(作业)调研方案
作者:周丽琴    文章来源:本站原创    点击数:594    更新时间:2018/9/18

阳羡小学教学常规(作业)调研方案

一、调研目的:

了解各学科作业中的优秀典型,发现存在的典型问题,及时调整和改进教学方法,全面提高教学工作的规范性和有效性,全面提高教学质量。

二、调研对象及时间:

调研对象:三年级语数英学科教师。

语文学科:大作文、补充习题;

数学学科:补充习题、课堂作业;

英语学科:补充习题

调研时间:第4周(925日、26日)

三、调研内容及形式:

1、“作业格式规范”落实情况。

   调研重点:检查各项作业布置是否合理,学生书写格式是否规范。

语文学科:

大作文规范要求
  
目录格式:第一行:正中写目录  

第二行:序号  题目   批改  等第

补充习题作业规范:

书写认真,字迹整洁,有错必订,二次批改到位。
数学学科:

课堂作业规范:两次作业空两格,一个练习写一次,写在第一行居中位置,做一题空一题,等于号左对齐左边框线,等于号统一0.5厘米,日期格与作业空一格,右边从右框线开始,画四厘米长,两格宽的长方形,中点处分成两格,右边写日期“xxxx日”,左边批等第,等第为“优良中差”。

补充习题作业规范:等于号统一0.5厘米,日期格统一画在最后一页作业的右上方,以黑色框线为准,从右往左画长4厘米的长方形,格式与课堂作业相同。

英语学科:

补充习题作业规范:填空部分一空一勾,有错误订正后需重新打勾,批改等第及日期写在最后一题下方。

 

2、“作业批阅及时”落实情况。

 调研重点:调研各科教师作业批改是否及时,订正是否及时。

调研内容:所有作业都必须是教师自己批,严禁学生批和家长批,遇到错题,必须有订正,有批阅,各学科要求如下:

语文学科:大作文批改全部是精批,一次面批一小组,学生一学期面批一次;学生自主评改:教给学生正确的评改符号,认真进行眉批、总批。对学生的批改,教师要进行简单的二次批改,既要有对作者的点评,还要要对批改者进行点评,精批:要有眉批、总批。眉批:三年级两个以上,面批:一次作文,一小组学生面批,要有学生修改痕迹,面批需要有总批,写字优秀加2分,成绩统一打等第优良中差(可以设置“+”“—”),文章后面写日期。

数学学科:两种作业都必须是教师自己批,严禁学生批和家长批,遇到有错题,课堂作业要求必须有订正两字,然后学生订正后必须也要有批阅。补充习题要求订正后把“×”圈掉。

英语学科:教师批阅一定要及时,严禁作业做了几天再批的情况遇到有错题,要求及时订正后把“×”圈掉。

 

3、“作业批阅正确率”情况。

   调研重点:重点检查教师批改作业的态度,批改的正确率,以切实提高教师教学的规范性和严格性。

调研内容:各学科要求抽查各班作业50%以上,统计教师批改的正确率,完成教师批阅正确率表格的填写,如果正确率较低的班级,需要跟踪一周看整改情况,并填写好整改效果表。

 

4、“作业卷面整洁”情况。

   调研重点:各学科整体抽查三年级各班作业,按照优良中差等第评价各班作业卷面,通过横向比较,发现差距,整改到位,整体提高作业的卷面质量。

调研内容:抽查各班50%以上数量的作业本比对卷面质量,发现典型,交流经验,查找不足。

 

四、调研人员:

语文组:▲沈鹃、李建英

数学组:▲周丽琴、粱勤芳

英语组:▲吴红娟、顾涵洁

带“▲”的行政负责汇总学科整体情况,形成报告后交教导处,教导处将汇总三门学科情况形成书面报告,向三年级语数英所有教师及蹲点行政反馈,并分工好跟踪调研的内容和时间。此次调研将作为教师教学工作考核的重要依据。

 

阳羡小学教导处

         20189

 

文章录入:周丽琴    责任编辑:周丽琴 
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