没有公告

您现在的位置: 宜兴市阳羡小学教育网 >> 科研经纬 >> 阳羡讲坛 >> 德育叙事 >> 正文
        
甜甜的批评,滋润心灵
甜甜的批评,滋润心灵
                 甜甜的批评,滋润心灵
                  阳羡小学  邱琴
   “花有百样红,人与人不同。”学生千差万别,各有各的特点。有的听话懂事,有的调皮捣蛋;有的活泼大方,有的拘谨胆小;有的乐于助人,有的斤斤计较……在这一方面,他可能很一般甚至很差;在那一方面,他可能就是佼佼者。如果我们仅以一样的标准去要求他们,以一样的教育手段去教育他们,以一样的尺度去衡量他们,那只是极少数的学生才能得到教师的认可,只有少数学生才能在班级这片“星空”里闪烁光芒;而其他学生犹如被云层遮住的星星,发不出光来。苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育”。
   《意林》中有这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示,楼长已经向她走来,她忐忑不安地等待着“暴风骤雨”的来临。而这位楼长老师并没有批评她,而是对着她的小狗说:“宝贝,你怎么糊涂了,我们这是不允许小狗带小女孩进来的,不过既然来了,我也就不为难你,等你离开时千万记住把小女孩带走!”小女孩不好意思地笑了。
看了这个故事,我为这位生活老师的高明所折服。从这个故事中,让我深深地感受到:同样是批评,为何不能换一种方式,温和地表达呢? 
    一、 善意的批评,滋润心灵。
    低年级的学生年龄小,自制力差,课堂上经常说小话、做小动作等,狠狠地批评一顿,安静还不到五分钟,老毛病就又犯了,真是头疼。
在读了这个故事后,我改变了教育策略,逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评,让学生感受到批评也可以是甜甜的。比如:孩子们课堂上爱说小话,我就微笑着说:“嘘,大家安静下来,竖起耳朵听,你们的小嘴巴在诉苦呢:‘我好累呀,我的小主人一刻也不让我休息,真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’”“同学们,你们喜欢你的朋友吗?”“喜欢。”“那就让他该休息时就休息,这样才是真正的喜欢朋友。”教室里立刻安静下来。这样的批评,味道甜甜的,孩子也乐于接受。同样是批评,收到的效果却截然相反。
    二、无声的批评,完善自我。
    相传古代有位老禅师,一日晚上在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏上的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”
此时的无声胜有声。小和尚满脸羞愧地凝视着老和尚。
诚然,在学校教育中并不是所有的一切都必须有声地进行,有时的无声反而会产生意想不到的奇效。
有一次,我走进教室,发现门口有一张废纸,教室的地面上也有一些纸屑。当时还有两个孩子没进教室,我突然想到这是进行教育的好时机,于是,对大家说:“咱们教室门口有一张废纸,进来的同学却都没有捡起来,现在,还有两位同学没进来,我们一起来看看他们俩会不会发现。”话一刚落,全班同学都瞪大眼睛等待着。第一位同学看也没看就冲进了教室;第二位,看了一眼却无动于衷地走到座位上去了。唉,天天教育不要乱丢纸屑,可怎么……我感到有些无奈,继而又有点生气,再抬头望了望那群调皮鬼,一脸的怯意。很快,我冷静下来,既然说教不管用,不如换个方式。我先捡起门口那张废纸,然后又从教室的地面先后捡起了几块小纸屑,再向垃圾桶走去的时候,我悄悄地瞥了同学们一眼,一个个面带愧色。这时,班上一个机灵的小家伙随即也弯下腰,捡起一些更小的碎纸片,接着,两个、三个、四个……加入到捡纸屑的队伍当中,我心里暗暗窃喜:看来,有效果。我让他们都坐好,然后走上讲台说:“同学们,通过刚才的捡纸,我发觉它的好处有两点:一是保持了教室环境的清洁,二是通过弯腰锻炼了身体。”同学们不禁被我的风趣幽默逗笑了,教室里的气氛一下子轻松起来。我忍住笑,继续一本正经地问他们:“现在的教室环境跟刚才的比,有什么两样?”“比刚才干净了。”“我觉得在这样的教室里学习,心情很愉快。”“这里一张纸,那里一张纸,教室就成了垃圾堆,让人看着都不舒服。”……同学们纷纷发表着自己的观点。“说得真好,”我因势利导,“班级的环境卫生犹如一件外衣,再漂亮的衣服如果上面沾满了灰尘,它也会失去原有的亮丽,所以只有我们每一位同学都来关心班级的卫生,才能使班级面貌焕然一新,才能体现班级良好的风貌。”同学们静静地听着,默默地思考着……
    这只是一件发生在日常教育教学活动中极不起眼的小事,面对学生乱扔垃圾的现象,我进行了别出心裁的教育。这样一种无声的批评,给我们的教育增添了意外的效果。
    一个微笑,一个眼神,一段话语,一个动作,足可以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜甜的。甜甜的批评是出于对孩子的尊重,是对孩子心灵的滋养。善待别人就是善待自己。让我们在批评时多给孩子一点滋润心灵的阳光,使批评的味道甜甜的,让孩子欣然接受。
文章录入:邱琴    责任编辑:邱琴 
  • 上一个文章:
  • 下一个文章: 没有了
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    站内搜索
    文章 下载 影视
    最 新 热 门
    最 新 推 荐
    会员评论
    (评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)