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常规从“五个一”做起
常规从“五个一”做起
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1530    更新时间:2015/11/27

低年级是学生良好行为习惯的养成期,结合学生的年龄特点,我提出了“说好一句话”、“坐稳一张凳”、“走好一步路”、“扫净一片地”和“唱好一首歌”这五个常规教育要求。我想如果我们的学生真能做到这“五个一”,那良好的习惯还会远离他们吗?  

一、     说好一句话  

作为班主任老师,我每天利用早上、放学主动跟学生说礼貌用语,不管碰到好生、差生,我都会亲切地跟他们打招呼,微笑着说:你早,早上好!放学后,我也及时跟将离校的学生说再见等。另外,当学生遇到难过事、伤心事时,我总是想法设法用春风般的话语去温暖孩子的心灵;当孩子为班级、为老师做了哪怕时微不足道的小事时,我从不忘记跟孩子说声“谢谢”……一声“你好、你早、再见、谢谢”,轻轻的一句“孩子,我想听听你的心里话;孩子,我就是你的朋友……”这样,学生看在眼里,记在心里,慢慢地他们也习惯用礼貌用语来打招呼了,师生关系也更加融洽了。  

二、     坐稳一张凳  

课堂上如果学生都能坐稳一张凳,那教师就不需要花大力气去抓课堂纪律,可以用更多的时间来进行教学活动。对于爱学习的学生,他们知道坐稳一张凳意味着自己是学习的主人,上课就应该有上课的样子。而班级里往往有一些调皮学生,由于没养成良好习惯,上课意识差,时常控制不了自己。为了让这些纪律差的学生尽早改掉不良习惯,我把学生“动”“静”搭配,让遵守纪律的学生告诉同桌该怎么做,同时,我还制作了一些小旗,一周一评比,一个月下来谁得到的小旗多就评为本月的“五星”学生,不仅把照片贴上光荣榜,还利用网校、班级博客向家长报喜。这样,调皮的学生收敛了许多,控制力实在差的孩子也在老师的无声提醒中慢慢进步。  

三、     走好一步路  

低年级学生活泼好动,教室和走廊都铺有光滑的地砖,刚开学就发现学生喜欢滑行。有时用力一滑竟把同学推倒在地,十分危险。还有一些贪玩的,下课只想着玩,快上课时才抓紧时间上厕所。由于走得急,摔痛脚的、擦破皮的时有发生,给正常的课堂教学秩序带来了许多麻烦。为此,晨会课上我就经常给孩子讲一些发生在身边的伤害事故,让那些吃过“苦头”的学生当主角,讨论“走路应该怎样才没有危险?”因为只有亲身经历过了,才感受深。另外,我委任特别“厉害”的危险分子当我的小助手,课间分派他们开展督查工作。由于他们也是“官”了,没时间、也不好意思再横冲直撞了。  

四、     扫净一片地  

“身教重于言教”,在给学生讲道理的同时,我一直做着学生的榜样。每天早上,我一进教室就开始打扫卫生,孩子们看见后也跟着我主动地干起来,有的扫地,有的拖地,有的排课桌,有的整理讲台……这样,慢慢地孩子们就养成了习惯,每天一进教室就打扫卫生,看见地上有废纸主动弯腰捡起来。有时值日生生病了,其他同学会争着帮助。班级的面貌也随着焕然一新。  

五、唱好一支歌  

《国歌》代表着自己的祖国,唱好《国歌》是学生的分内事。但是对于低年级学生来说,缺少长性。也许开头几句唱得很好,后面几句就跑掉了或者就有气无力的乱唱一通。针对这种情况,我就利用晨会课时间给孩子们讲一些革命先烈的事迹,激发他们的荣辱感,自豪感。音乐课上请音乐老师多次指导孩子,在每周一的升旗仪式上我总是和孩子们一起唱,仪式结束后及时表扬一些唱得好得孩子。现在,大多数孩子唱得都很认真。在国歌比赛中,我们班还获得了优胜奖。  

班主任工作是一门艺术,需要我们不断地探索、共同地研究。我们要像春风一样,去温暖学生的心灵;我们要像路标一样,为学生指明前进的方向。我们更要像舵手一样,把握好学生道德行为习惯的航向。  

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